Inhalte und Ziele

• Materialsammlung und gewählte Inhalte passend zu den Klassenthemen im Jahreskreis.

• Genaue Beobachtung seitens der Lehrperson um gegebenenfalls Defizite abzuklären und entgegenzuwirken.

• Bestmögliche Förderung der Vorschulkinder im Klassenverband, um auf die Anforderungen der Grundstufe 1 optimal vorbereitet zu sein.

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Übertritt Kindergarten – Volksschule

• Verpflichtendes Übertrittsgespräch mit der leitenden Pädagogin

• Laufender Kontakt zwischen den PädagogInnen und der zukünftigen Klassenlehrerin

• Schnupperstunden der SchulanfängerInnen in der künftigen Schule

• Hinweis auf spezifische Fördermöglichkeiten in Bezug auf das Schuleingangsscreening

 

Kontakt mit den Eltern

• Schuleinschreibung (Direktorin)

• Information durch die Schulleitung, dass das Kind als Vorschulkind geführt wird.

• Medizinische Abklärung bei sozialen/körperlichen/geistigen Besonderheiten

• Hinweis auf spezifische Fördermöglichkeiten in Bezug auf das Schuleingangsscreening

• Laufender Austausch, Gespräche auf Augenhöhe

• Bei Unklarheiten Heranziehen von ProfessionistInnen, wie z. B. BeratungslehrerInnen, SchulpsychologInnen, SQM, DiversitätsmanagerInnen, …

 

Administrative Schuleinschreibung

• Durch die Schulleitung

• Einladung der Eltern aller schulpflichtigen Kinder (Einzelgespräche)

• Im Rahmen des Schulpflichtgesetzes und der Schulreifeverordnung (z. B. sprengelfremder Unterricht, „Frühchen-Regelung“, vorzeitige Aufnahme)

 

Vorschullehrplan NEU

• Es wird nach dem neuen Vorschullehrplan unterrichtet.

• Nach Möglichkeit sind die Kinder integrativ im Unterricht dabei. Wenn möglich, werden sie innerhalb/außerhalb der Klasse mit einem/er StützlehrerIn gefördert.

• Offene Lernphasen

• Es werden eigene differenzierte Tages- oder Wochenpläne für Vorschulkinder vom Lehrerteam erstellt.

• Teilnahme an Projekten sowie Gruppenarbeiten zu diversen Sachthemen

• Keine verpflichtenden Hausaufgaben

 

Personaleinsatz

• Abhängig von der Stundenzuteilung seitens der BD

• KlassenlehrerIn, TeamlehrerIn